Quitanda: Uma estratégia para trabalhar o Sistema Monetário

Professoras Daniele Carla da Silva e Fernanda de Menezes Ângelo
EMEIEF Comendador Piero Pollone

Com o objetivo de desenvolver a compreensão do sistema monetário, o projeto possibilita a organização de uma Quitanda em que os alunos assumem as funções de vendedores, caixas e clientes para a realização de cálculos mediante determinada quantidade de dinheiro.

A atividade foi desenvolvida para sanar as dúvidas apresentadas pelo grupo do 3º ano, em relação ao sistema monetário.

Após diversas atividades teóricas desenvolvidas em sala de aula, as professoras Fernanda e Daniele elaboraram juntamente com os alunos materiais para a “Quitanda Piero”. Os alunos auxiliaram na escolha do nome, escolha das frutas, determinação dos valores a serem cobrados (estimativa), entre outros.

Após o planejamento da atividade, foi a hora da vivência dos alunos, por meio da atividade prática.

Os alunos puderam vivenciar diferentes papéis como vendedores, clientes, caixas, entre outros.

Houve também, durante a “brincadeira”, uma nota fiscal, onde os alunos podiam registrar seus cálculos e realizá-los de diferentes maneiras (estratégias pessoais, algoritmos).

Depois de desenvolver a atividade, puderam concluir com uma deliciosa salada de frutas, feitas com as frutas “compradas” por eles mesmos.

A importância da rotina na creche

Professora Maria Lúcia Mendonça
Creche Professor Manoel Campestrini

Objetivo: Socializar com os educadores a importância de se estabelecer uma rotina com o grupo a fim de conseguir desenvolver um trabalho de qualidade junto as crianças.

A organização de uma rotina na creche é a parte fundamental para se conseguir estabelecer um trabalho de qualidade.

Ao pensar na rotina devemos ter claros quais são os momentos que devem estar presentes todos os dias como: acolhimento, momentos das refeições, higiene, atividades direcionadas, as rodas de conversa, música, história e o momento do descanso (soninho das crianças do período integral).

O momento de acolhimento é um dos que merecem maior destaque, pois se a criança se sente acolhida no início ela conseguirá adaptar-se facilmente a rotina do grupo, por isso o olhar do Educador para esse período é fundamental no que se refere à sensibilidade de estar atento às crianças, como um exercício de descoberta de quem são aquelas crianças, suas histórias de vida e de família.

Para que o lúdico contribua na construção do conhecimento faz-se necessário que o educador direcione toda a atividade e estabeleça os objetivos fazendo com que a brincadeira tenha um caráter pedagógico e não uma mera brincadeira, promovendo, assim, interação social e o desenvolvimento de habilidades intelectivas.

Horta e alimentação saudável

Professoras Gezabel Francisco de Oliveira e Lenice Delmolin de Oliveira
Creche Irmã Rosina da Silva

Implantar a horta de forma interdisciplinar, onde todos os envolvidos possam contribuir e aprender no decorrer de todo o processo do desenvolvimento do projeto.

Como educadoras temos a oportunidade de observar as crianças em todas as faixas etárias e perceber o interesse delas, principalmente na área de Ciências Naturais, onde estudamos o mundo em que vivemos.

Pensamos em fazer uma horta, com semeadura de diferentes hortaliças e frutas, aproveitando também o espaço para plantar girassol.

O trabalho com o projeto Horta e alimentação saudável está sendo bem aceito por todos os grupos.

A água e os benefícios para a alimentação saudável

Professoras Lucilene de Amorim e Vanilda Pereira Nunes de Sousa
EMEIEF Miguel Sanches Ruiz

2º Ciclo Final – Educação Infantil

Objetivo: Mudança de hábitos para a preservação do meio ambiente.

A prática diária do cuidar, o exercício de perseverança e atenção ao meio ambiente faz com que o ser humano se torne uma pessoa melhor e tome para si as responsabilidades de sua preservação. Tal quadro nos mobilizou a realizar um trabalho que contribuiu para a promoção da alimentação saudável e os valores de cada alimento. Assim introduzimos este assunto em nosso currículo, trabalhando interdisciplinariamente sempre na forma que desperte interesse e seja de forma lúdica.

O trabalho de início com a roda de conversa e os conhecimentos prévios dos alunos, dos quais alguns alimentos que são cultivados foram apresentados durante a conversa. Promovemos o momento de observar as cores e experimentar os diferentes sabores das saladas e legumes, assim como as saladas de frutas.

Ao final do projeto realizamos a horta suspensa, o boneco de alpiste e apresentação musical, onde os alunos em grupo realizaram o plantio e o cuidado, tudo foi apresentado na Mostra Cultural realizado no dia 29 de novembro de 2014, assim foi observado o verdadeiro sentido de não desperdiçar a água e cuidar do meio ambiente.

Horta Vertical e Canteiro de Aromas

Adriana Ferrari Val
Creche Beth Lobo

Educação Infantil - 1º Inicial, Berçário e Final

O Projeto Horta Vertical e Canteiro de Aromas surgiu da união de dois projetos referentes à questão ambiental: o de reaproveitamento de materiais e o Projeto Horta. Foi realizado pela professora de flexibilização da unidade em parceria com as demais professoras da unidade escolar. Através da vivência de plantio de hortaliças e diferentes ervas aromática em garrafas pets e pneus, as crianças puderam conhecer as etapas de plantio, observar e acompanhar o desenvolvimento das plantas.

O envolvimento das turmas foi grande e as crianças ajudaram na organização dos materiais para a construção da horta vertical. Foi também realizada uma palestra para explicar os três R. Reduzir, Reutilizar e Reciclar, envolvendo também as famílias no desenvolvimento do projeto, que contribuíram com as doações de garrafas. Durante as etapas do projeto as garrafas foram presas uma a outra e fixadas em um lugar arejado, recebendo diretamente a luz do sol. Os funcionários foram também envolvidos, contribuindo com a organização dos materiais e posteriormente com a manutenção do espaço.

Para o canteiro de aromas as crianças pintaram pneus e depois plantaram as mudinhas com a ajuda das professoras. Foi organizado um cronograma para que a cada semana uma sala pudesse cuidar das plantinhas e das alfaces.

Culinária na Creche

Professoras Cinthia Delmonico e Erika Ramos
Creche Gonzaguinha

O Projeto Culinária na Creche surgiu a partir da observação do grupo de professores nos momentos de refeição das crianças, onde constatamos que muitos de nossos alunos não aceitavam a alimentação que lhes era oferecida. Desta maneira, com o intuito de melhorar os hábitos alimentares de nossas crianças e também a apresentação e aceitação de novos alimentos decidimos realizar este projeto.

Primeiramente fizemos uma seleção de receitas onde os principais ingredientes fossem parte do cardápio oferecido na creche, procuramos diversificar as receitas fazendo sucos, receitas doces como: bolo de laranja e salgadas como: torta de abobrinha.

Todo o período da creche se reúne no refeitório onde são apresentados os ingredientes e montada a receita em um cartaz com figuras grandes e significativas para as crianças, após o preparo da receita existe o momento da degustação. Vale ressaltar a importância do trabalho das diversas áreas do conhecimento e o trabalho coletivo de todos os segmentos da unidade escolar, para que o projeto se torne possível.

Alimentação, horta e culinária

Professoras Elisabete Filomena dos Santos e Adi Bruna Babichaka
Creche Henfil

O projeto faz parte da área de conhecimento de ciências e saúde e iniciou-se através de observações constantes no momento da alimentação das crianças, sendo este um conteúdo pedagógico na educação infantil. Durante as observações notamos a dificuldade em introduzir alguns alimentos no cardápio das crianças, principalmente as verduras, carnes, legumes e frutas. Buscamos estratégias para que as crianças passassem aceitar pelo menos experimentar tais alimentos, pois sabemos que para fazer parte do hábito alimentar, um mesmo alimento deve ser exposto ao paladar diversas vezes e não podemos desistir diante da primeira recusa.

Nessa fase da educação aprendem mais facilmente quando podem experimentar e vivenciar as situações, portanto as aulas de culinária e a horta seriam ótimas estratégias e foi isso que fizemos. Trabalhamos sempre com alimentos que já fazem parte do cardápio diário da alimentação da creche e sempre com receitas que busquem uma alimentação saudável. E dessa forma as crianças passaram a se alimentar melhor e passaram a aceitar as verduras, carnes, legumes e frutas servidas.