MUITO ALÉM DO PESO, PROPOSTA DE COMPENSAÇÃO DE AUSÊNCIA INTERDISCIPLINAR

Wildemar Fernandes Sandrin Junior

CPFP Júlio de Grammont

EJA

Objetivos Principais:

- Gerar situações pelas quais o educando desenvolva sua competência comunicativa, de forma argumentativa; 

- Apreender os mecanismos e procedimentos para elaboração de pesquisa, bem como executar o pensamento crítico através da produção de texto;

- Gerar documento (formalizar) que corrobore seu discurso no momento da apresentação de suas ideias, dando-lhe suporte físico para os questionamentos feitos (inclusive pela banca). 

- Aumentar em diversas linguagens sua capacidade de interação e preparação frente às diferentes situações sociais tanto na escrita como oralmente;

- Mostrar aos jovens e adultos a importância do pensamento crítico diante daquilo que se recebe dos meios de comunicação.

- Promover o respeito ao outro, entendendo as diferenças não como barreiras e sim como possibilidade de novos aprendizados;

-Desenvolver capacidades mínimas de inserção na sociedade, eliminando discriminações;Identificar os distúrbios alimentares como doenças e que tais como são, devem ser encaradas com responsabilidade e isentas de pré-julgamentos.

Desenvolvimento: 

O projeto teve como disparador o filme Muito Além do peso, que trouxe para o debate e análise  os temas de distúrbios alimentares e sua relação com a publicidade e propaganda.O tema proposto foi um desdobramento do conteúdo tratado inicialmente nas disciplinas de Português e Ciências, de conhecimento prévio, que foi permeando pelas outras disciplinas e transformando-se numa ação interdisciplinar, de maneira generalizada, mas com potencial evolutivo. 

As próximas etapas constituirão na elaboração por parte dos alunos, de um trabalho dividido em três etapas: Pesquisa, produção de texto e apresentação aos colegas e à banca formada pela Grupo Gestor e pelos professores da EJA da referida unidade escolar. 

A REDE EM RODA 2015

Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

AAC - AULAS ABERTAS COLETIVAS

Márisson Pedro Camargo

CPFP Júlio de Grammont

EJA II

Obra de Tomie Ohtake, em Santo André é vista pelos Alunos em 2014. O que são as A.A.C? Chamamos em um determinado momento, todos os educandos envolvidos com o Processo Educativo da Escola e a estes ministramos algum tema específico, provocando, sobre ele, algumas reflexões.

Objetivos específicos:

• Proporcionar um maior aproveitamento, por parte dos educandos, quando da saída com os mesmos em atividades extraclasse;

• Unir e integrar o todo da Escola: EJA 1, EJA 2, F.I.C.;

• Fornecer formação a mais a todos os pertencentes  das turmas;

• Obra “La Gioconda” de Leonardo Da Vinci. Uma das obras símbolo da busca maior de possibilidades humanas.

Estratégias:

1- Planejar o assunto ou conteúdo e quem o ministrará (um ou mais Professores);

2 - Reunir a todos os educandos num só espaço;

3 - Ministrar a aula em si/desenvolver o tema (em geral, por aproximadamente 30 a 40 minutos);

Sempre que possível, garantimos o clima de diálogo entre todos os participantes. É quando o Aluno interage com o tema em si e/ou com o ministrante do conteúdo  que o objetivo da Aula Aberta Coletiva é alcançado. É isto o que mais vale nas A.A.C..

A.A.C. já realizadas:

•  Preparação à ida à BIENAL DE ARTE/ Preparação à ida à PINACOTECA DE SANTO ANDRÉ /Preparação à ida ao CCBB – Picasso e os Modernistas/Folclore e a Nossa Cultura /Projeção do Filme “Menino da Porteira” – (lei nº 13.006 de 26 de junho de 2014)/ Preparação à  Mostra Cultural 

• Há ainda as propostas de realização de A.A.C. nos seguintes temas: Internet Segura//Uso de bebidas alcoólicas//Hinos Cívicos  Conscientes.

• Obra: Sem Título

Autor: Vitor Mizael   Ano de aquisição ao acervo: 2013

Forma de aquisição: 41° Salão de Arte C

A REDE EM RODA 2015

Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

ESCRITORES DA LIBERDADE

Denis Oliveira da Silva

CPFP JÚLIO DE GRAMMONT

EJA 2

O projeto denominado “Cadernos de escrita” ou Escritores da Liberdade, nasceu de uma necessidade de estimular nos alunos o hábito da escrita. A ideia foi concebida a partir do filme “Escritores da Liberdade” ao qual os alunos assistiram. Desta forma, no primeiro semestre de 2015, o projeto buscou incitá-los a uma produção profícua, na tentativa de fazê-los escrever seus relatos pessoais: dia-a-dia; história de antepassados e relatos autobiográficos.

Por sugestão dos próprios alunos, que não queriam ser identificados em suas histórias, foram criados por eles próprios pseudônimos. Assim, foi entregue a cada aluno um caderno no qual seu pseudônimo foi colado através de uma etiqueta produzida pela escola com mesma fonte na contracapa, evitando por parte deles o reconhecimento da letra dos colegas. Todas as quintas-feiras o caderno é entregue aos alunos com um pequeno texto de autores literários, filósofos ou mesmo do professor incentivando o ato de escrever através de perguntas, esses os devolvem na terça-feira seguinte, e, assim, periodicamente as entregas e coletas são feitas. Quando autorizado pelo aluno-autor o texto é lido para a sala. 

Para alguns o processo tem sido uma “espécie” de catarse, para outros uma terapia. 

Relatos e histórias de cunho extremamente pessoal surgiram. A meu ver, tal situação aponta a confiança no anonimato, apesar de alguns já manifestarem o interesse em compartilhar suas histórias, o que ainda não foi feito por não ser uma unanimidade e exporia quem não o quer fazer.

Em relação à melhoria nas demais áreas almejadas, percebe-se uma tranquilidade tanto de maneira escrita, quanto verbal em expor seus pensamentos. As correções gramaticais são executadas de maneira seletiva, isto é, nem todas as incorreções são apontadas em um mesmo texto.     

A REDE EM RODA 2015

Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil