Amarelinha

Professores Vinícius dos Santos Moreira e Juliana do Nascimento
EMEIEF Doutor Janusz Korczak e EMEIEF Professora Maria da Graça de Souza

Educação Infantil e Ensino Fundamental I

Como um dos conteúdos da Educação Física, os jogos e brincadeiras tradicionais se mostram como uma excelente ferramenta para o desenvolvimento integral do aluno. Nesse relato de experiência em que está sendo utilizada a brincadeira amarelinha, pretendemos compartilhar o andamento do trabalho que está sendo realizado com objetivo de resgate de brincadeiras tradicionais com ênfase nas dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais. Nesse sentido estamos atuando em duas escolas: EMEIEF Dr. Janusz Korczak (Valparaiso) e EMEIEF Maria da Graça de Souza (Vila Floresta), com turmas da Educação Infantil e Ensino Fundamental I. Na metodologia foram adotadas algumas características do modelo didático de investigação na escola, que tem como finalidade educativa, o enriquecimento do conhecimento dos alunos, numa direção que conduza para uma visão mais complexa e crítica da realidade, sem deixar de dar prioridade para a ludicidade. Dessa maneira, busca relacionar os conhecimentos da disciplina de Educação Física com os conhecimentos prévios do cotidiano dos alunos.

Alguns resultados e investigações durante as aulas até o momento mostram que parte dos alunos nunca tinham vivenciado essa brincadeira de maneira sistematizada. Aos poucos os alunos foram demonstrando interesse e interagindo com os colegas já “experientes” para a realização da atividade, compartilhando os conceitos, procedimentos e desenvolvendo atitudes necessárias para brincar. Verificou-se também, a necessidade de planejar as ações visando diversificar as maneiras de jogar, respeitando a criatividade dos alunos para ampliação do repertório motor, e ainda, a possibilidade de se trabalhar de maneira interdisciplinar, tendo em vista que essa brincadeira envolve sequências numéricas, formas geométricas e cores.

Projetos coletivos na Educação Infantil

Professoras Milena Braga Vicente, Fabiana Teixeira Boiani e Renata Fiusa de Paula Freitas Nunes
EMEIEF Doutor Janusz Korczak

1º Ciclo Final (3 anos), 2º Ciclo Inicial (4 anos) e 2º Ciclo final (5 anos) da Educação Infantil.

Projeto é uma forma de organização que prevê um produto final, cujo planejamento tem objetivos claros, dimensionando o tempo, divisão de tarefas e por fim, a avaliação final em função do que se pretendia. Alcançamos todos os nossos objetivos trabalhando com projetos, pois ele trabalha de forma abrangente e abordando áreas importantes para a Educação Infantil.

Projeto Mascote: contribuir no aprendizado da criança em diversas áreas do conhecimento. A criança leva o mascote para passar o fim de semana em casa. Ao levá-lo pretendemos criar situações que contribuam no desenvolvimento da oralidade, através da comunicação com familiares e a socialização das experiências vivenciadas. Outra questão é de perceber o caderno de registros como portador de uma linguagem gráfica e escrita, registrado por alguém que diretamente a conhece (família) e de sua socialização com a turma através das rodas de leitura e conversa. Contribui no desenvolvimento de hábitos e valores sociais positivos: o respeito, o cuidar, a amizade, o respeito a opiniões diferentes, além da participação da família e parceria com a escola;


Projeto Musical: através do projeto os alunos entram em contato com a música durante as aulas e aos finais de semana. Um aluno leva o CD com as músicas ouvidas em sala, para casa, e o mesmo, junto com a família deve ouvir as músicas e depois registrar com desenhos ou fotos;


Projeto Ler em Família: A família deverá ler com as crianças o livro, conversar sobre a história e, registrar através de desenho o que mais gostaram na leitura do livro;

Projeto Confecção de Tintas a partir de alimentos e culinária: confecção de tintas a partir de alimentos e experimentação dos mesmos. E também, culinária. Elas fizeram e experimentaram: Salada de Frutas, Sanduíche Natural, Paçoquinha, entre outros.