A CAIXINHA SURPRESA DE MÚSICA

Adriana Amador / Miriam Novaes Neres Silva

CRECHE Irmã Rosina da Silva   

A REDE EM RODA 2016

1º CICLO INICIAL

A música possui um papel importante na educação das crianças. 

Ela contribui para o desenvolvimento psicomotor, sócio afetivo, cognitivo e linguístico, além de ser facilitadora do processo de aprendizagem. 

Baseando-se nestes dados, foi criada a Caixinha de música para contribuir no processo de desenvolvimento infantil, utilizando recurso musical, oral e visual. Ela contém em seu interior cerca de 80 placas com figuras coloridas referentes a músicas que fazem parte do cotidiano das crianças. Cada figura retirada da caixa pelas crianças é apresentada e nomeada por elas. Em seguida, a música é cantada, acompanhada por gestos. Elas também identificam as cores e formas que aparecem na figura. Desta forma, as crianças têm desenvolvido habilidades visuais através da observação, a oralidade, a musicalidade e os movimentos psicomotores. 

Este processo de construção do conhecimento, também tem favorecido o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, da imaginação, memória, concentração, da socialização e afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação.

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

Educação Física Escolar e Musicalidade-relato de experiência

Paulo Clepard Silva Januário

EMEIEF Demercindo da Costa Brandão

A REDE EM RODA 2015
EDUCAÇÃO FÍSICA - Ensino Infantil E Fubdaental

A proposta deste trabalho teve por objetivo desenvolver as relações/interfaces entre a musicalidade e o movimento do corpo humano. Os fundamentos que subsidiam o referido trabalho educativo estão alicerçados nos parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs.

As atividades propostas ocorreram num período de 6 meses e foram utilizadas diversas estratégias como: 1) Exploração de diversos instrumentos musicais; 2) Atividades lúdicas e ritmicas envolvendo componentes da musicalidade; 3) Registros das letras das músicas por meio do desenho; 4) Proposição de elaboração artística e poética a partir do movimentar-se.

Foi possível a ampliação de recursos típicos dos domínios da oralidade, incluindo a participação de alunos com múltiplas deficiências, com significativo incremento do repertório gestual dos discentes envolvidos.

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

            

Música, história, brincadeira e movimento.

Francisco Alex da Silva, Ruan Antonio Ferreira Louzada, Alana Katia Ferreira de Lira, Daniele Cristina da Silva, Tatiane Vanessa Abreu, Michelle Aparecida de Almeida Pereira

Creche Francisca Zuk

A REDE EM RODA 2016

1º Ciclo Final/ 3 à 4 anos

Objetivo: Promover a socialização e interação entre as crianças do 1º ciclo Final, por meio de histórias, músicas, brincadeiras e exploração de movimentos corporais que fazem parte da cultura infantil.

Desenvolvimento: As atividades/experiências são realizadas semanalmente com as três turmas que compõem o 1 ciclo final e se estenderão até o final do ano letivo.

Resultado obtido ou esperado:  O resultado não foi concluído Em andamento.

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

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Apresentações musicais e teatrais na creche: as crianças fazem o show!

Osmara Cristina Conceição Alves Lima e Andreia da Silva Xavier Madureira

Claudelice Nunes Santos, Mayra Verônica Viana Tuggener, Vitória Cristina de Oliveira e Marcia Toth Alapanian

Creche Beth Lobo

A REDE EM RODA 2016
1º ciclo inicial da Educação Infantil

Durante o 1º semestre de 2016 as professoras Osmara e Andreia trabalharam com os Projetos Didáticos “Animais de fábulas” e “Histórias clássicas do universo infantil”, respectivamente. 

Como etapa destes projetos as crianças do 1º ciclo inicial do período da tarde realizaram apresentações artísticas com apoio das professoras e agentes de desenvolvimento infantil, sendo os alunos protagonistas de coreografia e de peça teatral. 

O fato de estarem incluídos nas temáticas pedagógicas pesquisadas em sala e nos demais ambientes da creche possibilitou um maior envolvimento (e também diversão) por parte das crianças. Por vezes pode parecer desafiador proporcionar momentos para experimentar a linguagem teatral ou ainda uma coreografia com crianças de 2 anos. Porém ao conhecer o perfil dos alunos, suas potencialidades e principalmente ter a concepção de que a criança é o sujeito de sua aprendizagem o desafio é superado e o momento dos ensaios e da apresentação em si são encantadores. 

Com essa socialização de prática com os colegas profissionais da educação da rede municipal pretendemos apresentar os vídeos da dança e da peça teatral e contar o processo percorrido nos projetos didáticos, incluindo os cenários e figurinos.

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

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Musicalizando com o Violão

Bianca Cavalhieri Blasque, Valeria Alves Ramos, Adriana de Morais Prando da Silva, Andresa Bispo Santos, Cristiane Faganeli Banhara, Neide Silva de Moura Gomes e Roberta Silva Geraldo, , Adriana Ferrari Val, Hilton José da Silva, Juliana Vieira Barradas Cândalo, Luciana Crespo Zavanella da Costa, Mônica Joana da Silva Nunes, Rosana Donizeti Martinho Gazotto

SE, GAE, CRECHE Prof. Adalgisa Boccacino P. Faro, EMEIEF Dom Jorge Marcos de Oliveira, CRECHE Profª Esther Moura Barreto, Creche Bete Lobo, EMEIEF Salvador dos Santos, Creche Prof. Yonne Cintra de Souza, Creche Herbert de Souza, Creche Prof. Esther Moura Barreto, CADE, Creche Maria de Campos Santos, Creche Brasil Marques do Amaral, Creche Irmã Rosina da Silva, Creche João de Deus, Creche Maria Dolores F. Silva, Creche Prof. Marina Gonçalves Ulbrich

A REDE EM RODA 2016
ATÉ 5 ANOS

No primeiro semestre ministrei o curso de formação: “Musicalizando com o violão” para os professores que atuam na educação infantil. O objetivo do curso foi ampliar as possibilidades do trabalho de educação musical com as crianças e possibilidades utilizando um instrumento.  Além de vivências e brincadeiras a partir do instrumento violão, os professores aprenderam alguns acordes e breve embasamento teórico, resultando como produto final uma apresentação musical no Centro de Formação, que superou as expectativas e foi para além do proposto!!  Gostaríamos de apresentar uma troca desta experiência no Rede em Roda, onde as professoras vão contar um pouco de como foi o curso e o que estão desenvolvendo em sala de aula com as crianças, a fim de valorizar e incentivar este  trabalho que realizaram e ainda realizam com as crianças, com muita dedicação, competência e sensibilidade.

 

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

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MUSICALIZAÇÃO

NAYARA GARCIA DE BARROS

EMEIEF CAROLINA MARIA DE JESUS

A REDE EM RODA 2015 
ED. INFANTIL

A atividade tem como objetivo proporcionar às crianças experiencias sonoras e bem estar.

O trabalho realizado mostra que é possível inserir a música na rotina diária  e por meio de atividades lúdicas introduzir, aprofundar ou consolidar conceitos de som, suas várias formas, como reconhé-las com a exploração e o uso de instrumentos convencionais ou não,  tendo o corpo como parte do processo. 

Vamos explorar algumas músicas do folclore, brincadeiras, apreciar músicas colocando  o corpo para sentir, ouvir, produzir e reproduzir. Será possível experientar  possibilidades de ampliar  a criatividade no trabalho das  áreas do conhecimento: matemática e ciencias. 

É relevante considerar que a música amplia repertório, descobertas corporais, auditivas, potencializando o desenvolvimento integral dos alunos.

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

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Música na Escola

Priscila de Oliveira Casimiro

EMEIEF Arq. Estevão de Faria Ribeiro

5º Ano do Ensino Fundamental

O objetivo do trabalho foi explorar a apreciação pela música nos aspectos rítmicos, melódicos e para diferentes sensações/sentimentos.

Pensando na interdisciplinariedade, nas aulas foram trabalhados o aparelho respiratório, aparelho fonador, tessitura da voz, coro, ritmo e expressão corporal. Trabalhamos cantigas de roda (populares) e principalmente a música Rosa Amarela de Villa Lobos, tanto a parte escrita quanto a leitura da partitura. No aspecto rítmico, trabalhamos a brincadeira dos copos da Palavra Cantada, parte escrita e motora e também produções de textos utilizando  a melodia da música trabalhada com expressão corporal. 

O resultado foi a demonstração de interesse por músicas além do cotidiano. 

Com uma lista de músicas de cada gosto, analisamos e classificamos ao "nosso" gosto.

As duas atividades foram apresentadas para os demais alunos da escola, foi tão positivo que os outros alunos nos chamavam para ensinar as atividades nas salas.

O maior presente foi levar os alunos à Sala São Paulo para assistirem o Coro infantil e Juvenil da OSESP, para  eles foi muito mais que um sonho realizado.

 A REDE EM RODA 2015

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O poder do som - musicalização infantil

Daniela Cristina Beber\ Rita de Cassia Simas 

Creche Professora Marina G. Ulbrich 

1º Ciclo Inicial 

Os objetivos deste projeto desenvolvido na Creche Marina G. Ulbrich foram: 

- Desenvolver a percepção auditiva e rítmica, a orientação temporal e espacial, a coordenação, o equilíbrio, a comunicação, o gosto pelo cantar e dançar; 

- Ampliar a linguagem oral e Resgatar o folclore infantil brasileiro, despertando o gosto pelas cantigas de roda; 

- Ampliar o repertório musical com a apreciação de diversos gêneros musicais (músicas clássicas, músicas populares brasileiras, etc.). 

- Proporcionar experiências com ritmos e timbres variados; 

- Estimular a escuta atenta das canções e suas habilidades.

Aprender uma língua não é somente aprender palavras, mas também seus significados, interpretações e representações da realidade. A aprendizagem da língua oral é um dos mais importantes elementos para que as crianças ampliem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais.

Pretende-se proporcionar às crianças experiências musicais que favoreçam o desenvolvimento de habilidades perceptivas sonoras. Acreditamos em uma pratica musical diária, na qual as crianças podem expressar -se culturalmente. 

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Ana Paula Sarti e Silva Rodrigues, Denise Rigo e Maria Aparecida

Creche Monteiro Lobato

1º ciclo inicial

Sensibilizar as crianças pelo gosto musical, estimulando a oralidade, a criatividade, o movimento, a coordenação motora global e o convívio social da criança de forma prazerosa. 

Serão realizados encontros semanais coletivos para apreciação das cantigas. Posteriormente nos grupos de referência, serão realizadas atividades artísticas com foco em uma música em específico.

Esperamos a ampliação do vocabulário/oralidade e socialização entre os ciclos. Além de promover propostas para despertar a criatividade

A REDE EM RODA 2015

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Roda, roda. Venha se encantar com as músicas e histórias da nossa creche!

Cristiane Pereira Carvalho e Márcia Alvite Pereira

Creche Maria Delphina de Carvalho Neves

I ciclo Inicial e Final/ 2015/ Educação Infantil

Acreditamos que a música tem um poder criador e libertador e pode tornar-se um poderoso recurso educativo na educação infantil, pois representa uma importante fonte de estímulos, equilíbrio e felicidade para a criança.

Pensando nisso e que também as crianças desta faixa etária, 0 a 3 anos, gostam de ouvir e cantar músicas infantis, iniciamos os momentos coletivos, “Roda, roda”, onde cantamos e assistimos muitas histórias musicais. Esses momentos são planejados, elaborados e colocados em prática pelas professoras da creche.

Estes encontros são mágicos, lúdicos, prazerosos e desenvolvidos com diversos recursos pedagógicos, como: saco musical (instrumentos de sucata e tradicionais), bichos de pelúcia, placas com figuras, maleta e caixa musical, fantasias e ao som do rádio com CDs.

Observamos muitos avanços no desenvolvimento das crianças, no que se refere a linguagem, expressão oral, na ampliação do repertório musical e também no retorno das famílias.

Nestes momentos coletivos com práticas musicais  esperamos que a criança seja habituada a expressar-se musicalmente desde os primeiros anos de sua vida, para que a música venha a se constituir permanentemente em seu ser, além de favorecer o bom desenvolvimento dos pequenos.

A REDE EM RODA 2015

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

OS OBJETOS E SUAS POSSIBILIDADES

Chirlene de Souza Oliveira Pereira e Solange de Almeida Rodrigues 

Creche Gonzaguinha

1º ciclo inicial da educação infantil

Muito se fala do uso de objetos na educação infantil. E realmente eles fazem a diferença!  Através do lúdico e ao mesmo tempo do concreto, as crianças estabelecem relações, ampliam seu vocabulário, aprendem ritmo e exploram seus movimentos corporais.

Utilizamos os objetos nas músicas e nas historias, cantadas e contadas diariamente na creche. As crianças demonstram muito interesse e concentração. Manuseiam os objetos e percebem suas características, cores, formas, entre outras. Com o objetivo de socialização e ampliação da oralidade e do repertório de conhecimento aos alunos, o objeto é usado como uma ferramenta de trabalho prazerosa e divertida, auxiliando o professor quanto ao estabelecimento do real. Quando os objetos são utilizados durante as rodas de música ou rodas de história, são muito apreciados pelas crianças que, curiosas exploram os sons, as cores, as formas, enfim tudo que o objeto tem a ser descoberto. 

É um trabalho constante, iniciado em fevereiro, e que se estende por todo o ano letivo. As crianças demonstram maior segurança, respeitam a vez dos colegas, interagem dentro do contexto, sanam suas dúvidas, ampliam seus conhecimentos, chegando ao fim do ano com um amplo repertório de palavras e com atitudes sociais de respeito ao outro e participação ativa.

A REDE EM RODA 2015

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