Teatro como integração entre as matérias e meio para discutir gênero

Francine Machado de Mendonça

EMEIEF Professor Darcy Ribeiro, EMEIEF Madre Teresa de Calcutá e EMEIEF Vereador Manoel de OLiveira.

A REDE EM RODA 2015
EJA II

Utilizar a linguagem teatral ajuda os educandos a perderem continuamente a timidez, a desenvolverem e priorizarem a noção do trabalho em grupo, a se saírem bem de situações onde é exigido o improviso e a se interessarem mais por textos e autores variados.

Através do teatro realizamos um exercício de cidadania e através desta prática ampliamos o repertório cultural dos nossos educandos.

Como surgiu a ideia de trabalharmos com o teatro?

A ideia foi explorar as artes cênicas com os educandos do 4º Termo, do semestre passado, que de algum modo se encantaram e pediram ao realizador do projeto na ocasião, Leonardo Formaggi, que também lecionava Ciências, para utilizarem o teatro nas discussões que faziam sobre violência contra as mulheres.

Nestas aulas foram explorados jogos e leitura dramática, a contextualização teórica sobre Augusto Boal, o Teatro do Oprimido, Vianninha e Brecht e ensaiadas as cenas deles.

Como queriam realizar duas cenas discutiram a violência doméstica e  a que acontece nos transportes públicos .  Sem ver conexão entre ambas situações, a arte educadora, jornalista  e professora Francine Machado editou dramaturgicamente os esquetes que os educandos haviam criado, fundindo as encenações deles e ensaiando em grupo.

Após estas conexões entre as aulas de artes e de projetos, a finalização aconteceu no pátio da escola com a participação de todos os integrantes das Unidades Escolares.

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

EMEIEF e Centro Comunitário (CESA) – uma parceria que deu certo!

Franciane Aparecida da Silva

EMEIEF Professor Darcy Riveiro e CESA Parque Novo Oratório

A REDE EM RODA 2015
Ensino Fundamental

O objetivo desta parceria é estreitar o relacionamento entre a EMEIEFs e o CESA, visando contribuir nas aprendizagens das crianças.

São realizadas várias ações integradas com o objetivo de desenvolver a educação integral do aluno. Os alunos participam de Ações Complementares, com propostas lúdicas, oferecidas em aula no contra turno. 

Há preocupação em ouvir os professores, Equipe Gestora da EMEIEF – por parte da Equipe do CESA,  que participa das Reuniões Pedagógicas Semanais, para qualificar cada vez mais as ações dentro das reais necessidades dos alunos, garantindo o desenvolvimento das suas habilidades, favorecendo o seu desenvolvimento global e principalmente, incidindo diretamente na construção do conhecimento, na promoção de valores, e nas múltiplas competências que são esperadas ao longo do percurso escolar.

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

Trabalho em Equipe - "Juntos somos mais"

Renata de Souza Mazzotti /  Sabrina Cervi Ravagnolli Chauh

Creche Prof. Jorge Guimarães L. da Costa -  Anexo Sítio dos Vianas

2º ciclo Inicial e Final

Objetivos:

Estabelecer parcerias de trabalho; Incentivar a participação dos funcionários nos processos de gestão escolar; Estabelecer um clima saudável no ambiente escolar.

Desenvolvimento doTrabalho:

Trabalhar em equipe significa criar um esforço coletivo para resolver um problema.

Nosso problema era o lixo depositado de forma irregular na lateral da Creche, assim demos inicio ao Projeto Coletivo da Creche – “Nosso Lixo”.

Colaborando com ideias cada funcionário se empenhou estabelecendo parcerias a fim de amenizar o problema. Esse projeto fez o grupo estabelecer vínculos afetivos e contribuiu para outros projetos desenvolvidos na Creche, tornando os funcionários mais participativos.

        

Os funcionários começaram a se envolver nos momentos de atividade coletiva da Creche como: Dramatização de histórias, Dia da Beleza e outras situações de aprendizagem.

Acreditamos que professores, funcionários, diretores, assistentes pedagógicos, coordenadores ... são todos educadores com funções distintas, mas de mesma importância.

Para isso, os funcionários, conscientes de seu papel de educadores, construíram uma nova identidade profissional, no qual contribui para a qualidade da educação. 

Todos unidos por um só objetivo com metas coletivas. 

A REDE EM RODA 2015

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

A creche vai ao CESA e o CESA vai à creche: a contação de histórias efetivando parcerias

Paula Mendes da Silva Guernelli e Tatiane Maria Cordeiro Silva

Creche Beth Lobo - CESA Vila Sá

Educação Infantil: berçário,1º ciclo inicial e 1º ciclo final

O grande objetivo deste trabalho foi efetivar a parceria entre o CESA Vila Sá e a Creche Beth Lobo. O CESA está posto no Projeto Político Pedagógico da creche como um parceiro em potencial, principalmente no que diz respeito ao espaço físico. 

Foi importante e gerou resultado pensar que as escolas são constituídas pelas pessoas e por suas interações!

A partir da proposta da auxiliar de biblioteca Tatiane todas as crianças da Educação Infantil passaram a visitar a biblioteca uma vez por semana, às sextas-feiras, nos dois períodos. A cada semana uma história diferente é contada, o que amplia o repertório infantil e encanta adultos e crianças envolvidos. O mote dessas histórias perpassa pontos como respeito, responsabilidade, lembrança, tristeza, atitude, entre outros. Há utilização de recursos como fantasias, cenários, cheiros, objetos estruturados e não estruturados.                                                                                                            

As professoras da creche utilizam as contações como disparador de outras atividades, de diálogos e de brincadeiras. O trabalho está em desenvolvimento e até o final do ano muitas sextas-feiras ficarão na memória dos pequenos como um dia encantado.

A REDE EM RODA 2015

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil