Violonos e suas Aventuras

Suzana Lúcia Germano dos Santos, Simone Regina Bortoloti Silva, Ezequiel dos Santos Souza, Leila Raquel Souza Gimenez

Creche Monteiro Lobato

Educação Infantil

O Projeto desenvolvido tem como objetivo, despertar nas crianças o prazer em cantar, dançar e brincar com as músicas e histórias, desenvolvendo sentimentos, vocações, percepções, experimentações, movimentos, expressões, ritmos e socialização.

As ações e estratégias acontecem de maneiras variadas. A partir de uma música ou história escolhida para a semana ou para a quinzena são explorados os temas em todas as salas da unidade. A magia da infância é vivenciada por adultos e crianças com muita criatividade que inclui efeitos sonoros, dramatização, música, cantos que o personagem propõe nas suas aventuras.

A REDE EM RODA 2015
Com o trabalho realizado até o momento já conseguimos elencar avanços significativos no que se refere a ampliação de vocabulário, autonomia ao expressar necessidades e desejos, bem como a magia das dramatizações já comentadas pelas crianças e comunidade.

A REDE EM RODA 2015

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

Descobrindo o mundo com a Daomi

Natália Francisquetti da Silva

Creche Monteiro Lobato

1º ciclo inicial

O projeto “Descobrindo o mundo com a Daomi” foi planejado com o objetivo de repertoriar, auxiliar e acompanhar as crianças na nova etapa da escolarização, caracterizada pela exploração, curiosidade, amadurecimento e desenvolvimento de múltiplas aprendizagens.

Este projeto é anual, e tem como recurso referencial a coleção de livros da personagem “Daomi”, de Marion Billet, Brinquebook. A coleção é composta por quatro livros. A leitura é uma estratégia disparadora para contextualizar as atividades a serem realizadas posteriormente, seguindo a temática abordada no livro.
As propostas de atividade desenvolvidas durante as etapas deste projeto acontecem em uma perspectiva interdisciplinar, perpassando assim por todas as áreas do saber que compõe o currículo da Educação Infantil.

A REDE EM RODA 2015
A turma tem a Daomi como mascote, que acompanha as crianças nas tarefas da rotina escolar. Acredita-se que o trabalho em parceria com as famílias interfere positivamente no desempenho das crianças, além de possibilitar a significação e valorização das tarefas escolares. Por esta razão, a Daomi é sorteada para visitar a casa de uma criança durante o fim de semana. Há um caderno para o registro desta visita, assim como uma conta de email para os familiares enviarem fotos.

O percurso percorrido com este projeto até o momento apresenta muitos aspectos positivos. A Daomi como mascote da turma é uma estratégia didática para significar todas as propostas de atividade que contemplam a rotina e currículo. As crianças apresentam forte vínculo afetivo á Daomi, com manifestações de cuidados e carinhos para com ela, como trocar as roupas, alimentá-la, brincar junto. 

As famílias, por sua vez, estão tão envolvidas quanto as crianças! Pelos relatos, as visitas da Daomi são especiais para todos, criança e adultos!

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Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

Falar, Cantar e Brincar

Débora Matos Barros, Cristiane Araújo A. Oliveira e Ana Lúcia Fortunato.

Creche Monteiro Lobato

1º ciclo final

Com o objetivo de ampliar e desenvolver a oralidade, iniciamos um projeto com parlendas, quadrinhas, trava- línguas e músicas. Esses portadores além de serem lúdicos e divertidos, possuem uma organização favorável à memorização, devido às rimas e ao ritmo brincante das palavras.
Durante o desenvolvimento do projeto, propomos muitas atividades de recitação para que as crianças memorizassem os textos trabalhados, também utilizamos diferentes recursos para enriquecer e tornar especial esses momentos, culminando em uma atividade prazerosa.
Após o domínio gradual dos textos pelas crianças, iniciamos um trabalho de dramatização e representação, no qual os registros transformaram - se em um grande livro.
Os jogos e brincadeiras desenvolvidos durante o projeto contribuíram
A REDE EM RODA 2015
para que as crianças apresentassem avanços significativos tanto na oralidade, quanto no desenho.
Além de atingir objetivos propostos para a faixa etária, o projeto também envolveu a família contribuindo assim para a valorização e o resgate da cultura popular.

A REDE EM RODA 2015

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

Ana Paula Sarti e Silva Rodrigues, Denise Rigo e Maria Aparecida

Creche Monteiro Lobato

1º ciclo inicial

Sensibilizar as crianças pelo gosto musical, estimulando a oralidade, a criatividade, o movimento, a coordenação motora global e o convívio social da criança de forma prazerosa. 

Serão realizados encontros semanais coletivos para apreciação das cantigas. Posteriormente nos grupos de referência, serão realizadas atividades artísticas com foco em uma música em específico.

Esperamos a ampliação do vocabulário/oralidade e socialização entre os ciclos. Além de promover propostas para despertar a criatividade

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Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

A magia das histórias infantis

Professora Lorena Valeri Pardo
Creche Monteiro Lobato

Nosso grupo

Desde o início do ano pude observar que os alunos ficavam muito envolvidos nos momentos das histórias. Sempre fez parte da rotina antecipar a programação do dia. Ouvia: “Oba! Qual será a história de hoje”? “Prô vai ter gigante, bruxa..”. O que me impulsionava renovar os títulos constantemente, trazendo-lhes sempre novos enredos com personagens diversos.

Numa manhã li a história do João Pé de Feijão. Através desta história nasceu nosso projeto recheado de novidades. Plantamos, confeccionamos um livro, cantamos músicas, criamos uma história com fantoches e as crianças passaram a ser os verdadeiros protagonistas.

Objetivamos o faz de conta, oralidade, concentração e o confronto de ideias e opiniões.

Nosso artista reproduzindo a história

Plantando

Hora da história

O verdadeiro sentido da Inclusão

Professora Suzane Oliveira Machado
Creche Monteiro Lobato

Nossa protagonista

Quando assumi a sala logo percebi que teria um grande desafio. Pois nunca tinha trabalhado com uma criança surda. A aluna era extremamente agressiva, gritava o mais alto que podia, ou seja, dominava a sala. Em alguns momentos chegava até a “fugir” do grupo. Não conhecíamos LIBRAS utilizávamos sinais sociais, não havia uma comunicação efetiva, parecia que não nos entendíamos nunca. Depois de pesquisar muito resolvi conversar com a equipe e juntos elaboramos vários planos de ação.

Exploramos diariamente a linguagem de sinais LIBRAS através de contação de histórias, parlendas, explanação da rotina, envolvendo assim todos os alunos. Esta experiência relatou que é possível o desenvolvimento de várias atividades para a integração do grupo destacando o aprendizado e os desafios da inclusão.

Tivemos como objetivo envolver o grupo de crianças nas mais diferentes dinâmicas para elucidar o trabalho de incluir sem excluir na ampliação de novas possibilidades.

Interação com os colegas

Nosso grupo