DENGUE: Uma abordagem lúdica com envolvimento das crianças e seus familiares

Cassia Maria de Carvalho Alves, Janaina Tamara da Silveira de Almeida, Maria Aparecida de Sousa Vieira, Maria Luzia Oliveira Xavier Barros, Renata Dansiguer S. do Nascimento, Ronize Aparecida Benetti, Romilda Ferreira Frederici

Creche Herbert de Souza

A REDE EM RODA 2016 
Berçário / 1º Ciclo Inicial / 1º Ciclo Final – Educação Infantil

OBJETIVO:

Sensibilizar, conscientizar e criar situações de aprendizagem lúdicas onde as crianças e seus familiares possam identificar o mosquito transmissor do Aedes Aegypti, reconhecer e cuidar dos possíveis focos de proliferação e conhecer os sintomas das doenças causadas pela dengue, chikungunya e zika.

DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO:

Trabalhamos o tema de forma lúdica e coletiva, construindo um Kit Interativo contendo jogos, DVD de histórias e músicas sobre o tema e caderno de registro, onde as crianças levavam para casa aos finais de semana para interagir com seus familiares.

Iniciamos o projeto com a palestra sobre o tema ministrada por uma educadora da saúde com os educadores e pais. 

Durante o desenvolvimento do projeto os pais responderam um questionário, fizeram em casa a dobradura do mosquito com seus filhos e participaram de uma oficina realizada na creche. Além das atividades sequenciadas para cada ciclo, outros recursos foram utilizados coletivamente para despertar o interesse das crianças como a simulação dos focos de Dengue, onde vivenciaram cenas de materiais que armazenavam água, aprendendo a forma correta de proceder para evitar a proliferação do mosquito.

O teatro de fantoches dos profissionais da saúde finalizou o projeto envolvendo a participação de todos (crianças, funcionários e pais).

RESULTADOS:

Obtidos ou esperados: a participação das famílias em todas as ações proposta; o retorno do aprendizado das crianças através dos relatos dos pais e dos educadores; a divulgação do projeto no Diário do Grande ABC onde pudemos constatar o aprendizado através da fala das crianças na entrevista concedida ao repórter. 

Também obtivemos retorno positivo nos registros dos cadernos dos Kits representado através de fotos, desenhos e escrita onde os pais elogiaram a iniciativa do projeto, bem como o envio dos kits onde tiveram a oportunidade de interagir e se divertir com as crianças em casa.

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

DENGUE: Uma abordagem lúdica com envolvimento das crianças e seus familiares.

Ana Etelvina A. dos Santos Pereira, Andréa Aparecida de Oliveira Germano, Camila Fernandes, Lindalva Josefa de Lima, Luciana Crespo Zavanella da Costa, Maria Sara C. Galvão do Amaral e Vanessa Santos de Oliveira

Creche Herbert de Souza

A REDE EM RODA 2016 
Berçário / 1º Ciclo Inicial / 1º Ciclo Final – Educação Infantil

OBJETIVO:

Sensibilizar, conscientizar e criar situações de aprendizagem lúdicas onde as crianças e seus familiares possam identificar o mosquito transmissor do Aedes Aegypti, reconhecer e cuidar dos possíveis focos de proliferação e conhecer os sintomas das doenças causadas pela dengue, chikungunya e zika.

DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO:

Trabalhamos o tema de forma lúdica e coletiva, construindo um Kit Interativo contendo jogos, DVD de histórias e músicas sobre o tema e caderno de registro, onde as crianças levavam para casa aos finais de semana para interagir com seus familiares.

Iniciamos o projeto com a palestra sobre o tema ministrada por uma educadora da saúde com os educadores e pais.

Durante o desenvolvimento do projeto os pais responderam um questionário, fizeram em casa a dobradura do mosquito com seus filhos e participaram de uma oficina realizada na creche. Além das atividades sequenciadas para cada ciclo, outros recursos foram utilizados coletivamente para despertar o interesse das crianças como a simulação dos focos de Dengue, onde vivenciaram cenas de materiais que armazenavam água, aprendendo a forma correta de proceder para evitar a proliferação do mosquito.

O teatro de fantoches dos profissionais da saúde finalizou o projeto envolvendo a participação de todos (crianças, funcionários e pais).

RESULTADOS:

Obtidos ou esperados: a participação das famílias em todas as ações proposta; o retorno do aprendizado das crianças através dos relatos dos pais e dos educadores; a divulgação do projeto no Diário do Grande ABC onde pudemos constatar o aprendizado através da fala das crianças na entrevista concedida ao repórter.

Também obtivemos retorno positivo nos registros dos cadernos dos Kits representado através de fotos, desenhos e escrita onde os pais elogiaram a iniciativa do projeto, bem como o envio dos kits onde tiveram a oportunidade de interagir e se divertir com as crianças em casa.

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

Conhecendo a importância da água

Renata Dansiguer Santos do Nascimento, Andréa Aparecida de Oliveira Germano

Rosangela de Lima Ferreira, Juliana Tenti, Jackeline de Oliveira, Geniclei da Silva Feitosa Inez

Creche Herbert de Souza

1º Ciclo Inicial/Educação Infantil

Objetivos:

• Valorizar o meio ambiente.

• Sensibilizar os alunos e as famílias da importância da preservação da água.

• Sensibilizar as crianças no uso consciente da água.

• Ampliar repertório e oralidade.

• Reconhecer a importância da água para a nossa vida e para o nosso corpo.

• Mostrar os lados negativos e positivos da ação do homem no meio ambiente.

• Fazer os alunos perceberem que, com gestos simples, é possível fazer muito pelo meio ambiente e ainda economizar.

Desenvolvimento do Trabalho:

Utilizamos  várias estratégias para desenvolver o trabalho como:

 rodas de conversas com o tema “Água” (para que serve a água?, onde tem água?, você usa água?, entre outras questões); dinâmica com a música “Quando eu era um peixinho”, onde todos assistiram ao vídeo e em seguida  acompanharam o ritmo da música com instrumentos e objetos do dia a dia; atividade da Gotinha Feliz e Gotinha Triste, onde as crianças olharam figuras contendo cenas com o uso correto e incorreto da água e com ajuda dos educadores colocaram as gotinhas felizes ou tristes nos respectivos lugares.

Para finalizar e integrar as famílias no nosso projeto, confeccionamos o Kit Interativo com jogos que foram enviados para a casa das crianças. Cada semana uma criança leva o material e registra a atividade em família através de fotos, desenhos ou relatos escritos.

Resultados:

• Sensibilização por parte dos alunos e dos pais quanto ao uso consciente da água;

• Ampliação do repertório e oralidade;

• Conscientização da importância da preservação do meio ambiente.

A REDE EM RODA 2015

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

A água e o lixo,um problema de todos nós

Maria Sara Cardoso Galvão do Amaral, Talita de Paula Brandão, Elisabete Aparecida Pereira de Souza, Fabiana Monique Custódio Alves

Creche Herbert de Souza

II Ciclo Inicial

OBJETIVOS:

Valorizar atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente. Conhecer os fenômenos da natureza referentes à água (rios, chuvas, etc.) e os fenômenos não naturais como por exemplo, a produção de lixo que tem aumentado muito na sociedade moderna. Conscientizar  do papel do homem na preservação dos rios, lagos e mares e da natureza em geral. Perceber a dependência dos seres vivos em relação ao meio ambiente. Reconhecer a ação do homem na transformação do meio ambiente, principalmente no que diz respeito à poluição e à degradação da natureza.

DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO:

Abordamos o tema em diversos momentos da rotina: através de rodas de conversas; vídeos; pesquisas de campo com passeio ao entorno da creche para observação e coleta do lixo; separação dos materiais coletados; atividade do rio limpo e rio sujo, entre outras.

Para finalizar e integrar as famílias no nosso projeto, realizamos uma oficina de brinquedos com sucatas.

RESULTADOS:

• Sensibilização por parte dos alunos e das famílias quanto a importância da preservação do meio ambiente, a reciclagem e a reutilização de materiais.  

• Ampliação do repertório e oralidade.

Observação: Destacamos que essa experiência surgiu a partir da participação da professora na Rede em Roda 2014, conforme relato na abertura da sua apresentação.

A REDE EM RODA 2015

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

É BRINCANDO QUE SE APRENDE

Juliana Nicoa Negreiros Lopes, Luciana Nakama de S. Teruya, Andreia Leda dos Santos Bovenzo, Lindalva Josefa de Lima, Rosimeire Maria dos Santos, Andreia Duarte Lateno

Creche Herbert De Souza

1ciclo Inicial

                  

OBJETIVO:

Este projeto tem como objetivo incentivar o brincar ; criar oportunidades para o resgate de brinquedos e brincadeiras característicos das diferentes regiões do país; estimular a transmissão de valores e cultura da comunidade pela interação das gerações mais velhas com as mais novas; ampliar as possibilidades expressivas nas brincadeiras, jogos e demais situações de interação; explorar e identificar elementos da música para se expressar e interagir com os outros; produzir trabalhos de arte utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da construção; participar de variadas situações de comunicação oral; participar de diversas situações de intercambio social e estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e de outros grupos.

DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO:

O espaço da sala foi modificado com a intenção de proporcionar diversas opções de cantos lúdicos para exploração das crianças (canto de leitura; cozinha; tenda; jogos de memória e quebra cabeça; tapete sensorial; materiais não estruturados como: cones, latas, cabos de vasouras e caixas). O espaço externo da sala também foi modificado com pneus, mobiles e diferentes objetos. Dentro desse projeto também realizamos atividade coletiva com caixas de diversos tamanhos e formatos, decoradas com diferentes objetos e texturas para despertar a descoberta e propor desafios às crianças.  

RESULTADOS OBTIDOS OU ESPERADOS:

O resultado esperado é proporcionar as crianças a apropriação dos espaços, momentos de prazer, descobertas, liberdade e convivência saudável, amigável, criativa e construtiva; pois através da brincadeira a criança atribui sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos que a ajudarão a agir sobre o meio em que ela se encontra.

A REDE EM RODA 2015

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

Projeto Cantos de Interesse

Professora Juliana Nicoa Negreiros Lopes
Creche Herbert de Souza

“O espaço físico isolado do ambiente só existe na cabeça dos adultos para medi-lo, para vendê-lo, para guardá-lo. Para a criança, existe o espaço-alegria, o espaço-medo, o espaço-proteção, o espaço-mistério, o espaço-descoberta, enfim, os espaços de liberdade ou de opressão”. (LIMA, 1989)

O Projeto Cantos de Interesse foi aplicado na Creche Herbert de Souza, em Santo André – SP, com alunos do 2º Ciclo Inicial, entre 04 e 05 anos de idade.

O Projeto surgiu da necessidade que a professora sentiu em valorizar os interesse de cada criança.

Os objetivos são oferecer às crianças diferentes possibilidades educativas, visando uma aprendizagem significativa, de forma prazerosa, harmoniosa e criativa, possibilitar a participação das crianças em situações de brincadeiras e jogos nas quais possam escolher parceiros e outros recursos e valorizar o diálogo como forma de lidar com os conflitos.


Atividades desenvolvidas

Cantinhos Fixos: A professora montou na sala de aula cantos com atividades diversas, como:

• cantinho da leitura;
• cantinho da imaginação e o espaço destinado para a rodinha, com a acolhida inicial e conversa de encerramento do dia.

Cantinhos Móveis: Cantos montados diariamente e disponibilizava atividades com o uso de massinhas de modelar, jogos, dramatização, com exploração da casinha e de fantasias, artes, incluindo desde a pintura até as mais variadas explorações artísticas.

Este Projeto possui uma relevância social, pois proporciona as crianças ainda em fase de desenvolvimento a capacidade de tomar decisões próprias, o que refletirá em suas atitudes na vida adulta, enquanto cidadãos com direitos e deveres que devem ser respeitados.

"A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria”. Paulo Freire