Histórias, Contos e Encantos...

Renata Maria da Silva e Tatiana da Conceição Santos
Rosangela Pereira de Jesus, Mirian Moreira Rabelo, Juliana Andrade Silva e Vivian de Oliveira Carvalho 

Creche Francisca Zuk

A REDE EM RODA 2016
Educação Infantil

Objetivo: 

Trabalhar com projetos inspira parceria, coletividade e construção de grupo, o que contribui de forma significativa para o crescimento de todos, educandos, educadores e familiares. 

“A criança que ainda não sabe ler convencionalmente pode fazê-lo por meio da escuta da leitura do professor, ainda que não possa decifrar todas e cada uma das palavras. Ouvir um texto já é uma forma de leitura”. (RCNEI, VOL. 3, p.141)

Desde a 1ª discussão para o alinhamento das ações que seriam realizadas referentes às propostas para os projetos coletivos da Unidade Escolar, o grupo de professores observou a necessidade de envolver o coletivo em um único projeto.

Considerando que a “arte” de contar, ler, dramatizar histórias tem uma grande importância nas nossas vidas, pois através delas, conhecemos e adquirimos diferentes experiências em conviver com crianças e adultos em espaços diversos e vivenciar movimentos e gestos que marcam sua cultura, utilizando seu corpo com liberdade e autonomia, temos buscado envolver as crianças e educadores em um mundo de fantasia e imaginação.

Desenvolvimento do trabalho: 

Envolver  os grupos para apresentações utilizando as diferentes estratégias, contemplando a “arte de contar e ler histórias”, rodas de leitura, dramatização pelos professores, adis, estagiários e gradativamente estamos envolvendo os demais segmentos, incluindo as crianças de acordo com sua faixa etária, desde a criação, confecção de acessórios, cenários e em todo o processo de escolha, manuseio de livros com supervisão, leitura de imagens utilizando equipamentos tecnológicos, reconto, ilustração, teatro de bonecas, varas e sombras.

O direcionamento e o acompanhamento são realizados pelas equipes responsáveis em reuniões coletivas.

                           

Resultados obtidos ou esperados: 

As atividades estão acontecendo na última semana de cada mês e de acordo com a organização de cada equipe e período. Podemos acrescentar a participação das crianças e o envolvimento a cada dia dentro das propostas realizadas, ampliando a oralidade, motricidade.

Tendo assim a oportunidade de vivenciar os mais diversos gêneros e portadores textuais de uma forma coletiva, lúdica e prazerosa.   A avaliação dessas ações é realizada nas RPS, através de registros, observações e devolutivas da equipe.

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

Música, história, brincadeira e movimento.

Francisco Alex da Silva, Ruan Antonio Ferreira Louzada, Alana Katia Ferreira de Lira, Daniele Cristina da Silva, Tatiane Vanessa Abreu, Michelle Aparecida de Almeida Pereira

Creche Francisca Zuk

A REDE EM RODA 2016

1º Ciclo Final/ 3 à 4 anos

Objetivo: Promover a socialização e interação entre as crianças do 1º ciclo Final, por meio de histórias, músicas, brincadeiras e exploração de movimentos corporais que fazem parte da cultura infantil.

Desenvolvimento: As atividades/experiências são realizadas semanalmente com as três turmas que compõem o 1 ciclo final e se estenderão até o final do ano letivo.

Resultado obtido ou esperado:  O resultado não foi concluído Em andamento.

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

As múltiplas linguagens desenvolvidas por meio do conto e reconto

Maria Rosilene de Melo Silva

Creche Francisca Zuk

A REDE EM RODA 2016
1º Ciclo Inicial/ 2 à 3 anos

Objetivo: É através das linguagens e, principalmente da linguagem oral que a criança se comunica com o mundo e com os outros. Considerando que as reproduções e/ou recontos das histórias oferecem vantagens às crianças porque, ao reproduzi-las, elas despertam o interesse pela leitura por meio do brincar, aprendem a se comportar como ouvintes, bem como protagonista de suas ações, além de se sentirem importantes no ambiente escolar, elas interagem, socializam, estimulam a fala, a imaginação, a criatividade, assim como a concentração entre outras habilidades.

Desenvolvimento: Considerando a faixa etária entre 2 e 3 anos de idade, tendo a linguagem oral em fase de desenvolvimento, temos como um dos objetivos estimular essa etapa de aquisição, temos proporcionado às crianças um contato com as várias dimensões da linguagem oral, através de livros, fantoches, dramatizações, roda de histórias com objetos e recursos diversos, audiovisuais, desencadeando a percepção de que os livros e os demais portadores textuais trazem histórias, informações e conhecimentos. E que estimulam a imaginação e o incentivo à leitura, bem como o cuidado, a atenção, concentração e participação na aquisição de aprendizagem.

Resultado obtido ou esperado: O projeto encontra-se em fase de desenvolvimento, porém é notório observar a satisfação, o envolvimento e a participação das crianças nas propostas realizadas através da oralidade, corpo e movimento, nas expressões de desejos e necessidades com atividades lúdicas e prazerosas. A avaliação dessas ações é realizada nas RPS, através de registros, observações e devolutivas da equipe.

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

ATIVIDADE DIVERSIFICADA: Cantos e Encantos

Rosangela Pereira de Jesus

Creche Francisca Zuk

2º Ciclo Inicial 

OBJETIVO:

Proporcionar as crianças um espaço lúdico que permita a exploração e dedicação às atividades. Além de desenvolver pontos importantes como: autonomia, tomada de decisão, escolha e responsabilidade.

DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO:

Esta prática vem sendo desenvolvida desde o início do ano letivo de 2015 e traz como foco principal os cantos com atividades simultâneas, para que as crianças possam escolher o espaço preferido esgotando as possibilidades de exploração do mesmo, levando em consideração as áreas  trabalhadas diariamente na rotina, ou seja, Jogo simbólico, Matemática, Leitura, Artes e Coordenação motora.

De maneira prática, cada mesa representa um “canto” com diferentes materiais, além de regras previamente estabelecidas, ou seja, cada espaço contempla quantidade específica de crianças, sendo assim, para ocupar a cadeira é necessário aguardar que esteja desocupada. A circulação é livre, possibilitando que as crianças possam escolher o que fazer, permitindo assim a exploração e dedicação em algumas atividades na medida certa do interesse da criança. Esses momentos acontecem diariamente em um período entre 40 e 60 minutos. Neste contexto, as atividades diversificadas ofereceram ao grupo situações voltadas a interação entre crianças e objetos, exercício da autonomia, acesso fácil, ampliação do conhecimento, desafios, entre outras possibilidades. 

Esta experiência trouxe ao grupo maturidade, novas habilidades, superação de limites e dificuldades, ou seja, qualificação e harmonia para o trabalho, transformando assim a infância em um momento único, agregando novos caminhos e descobertas.

A REDE EM RODA 2015

Educação,Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

CONSELHO MIRIM na Educação Infantil é possível

Carla Regina Silveira Cavinato  e Erika Bueno Palermo  

Creche Francisca Zuk

Educação Infantil 

OBJETIVO:

 A Unidade constituiu em 2014 o Conselho Mirim, tendo como prioridade neste ano a retomada dos encontros dos conselheiros e os registros das ações.

DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO:

O Conselho Mirim iniciou sua atuação no dia 11/05/2015, com objetivo de ouvir e procurar entender o que os pequenos estavam apontando, suas sugestões e necessidades, dando oportunidades de escolhas e decisões. Desta maneira surgiu a ideia da participação da professora que atua no Conselho de Escola, compartilhando como aconteceu à aquisição do que foi solicitado pelas turmas, explicando também o motivo de não ter contemplado todas as solicitações, da sensibilização com determinados temas abordados e o mais importante, fazê-los com que se apropriem das ações que desde pequenos necessitam conviver e entender, da valorização e cuidados que devemos ter com todos os brinquedos, objetos e materiais que temos e o que iremos adquirir conforme a necessidade e pedido dos alunos e dos educadores. 

Os momentos estão sendo significativos e cheios de sugestões.

Estamos caminhando e já podemos observar atitudes positivas e a postura em algumas colocações referente às mudanças que estão acontecendo, a colaboração e até mesmo a cobrança para que aconteçam as nossas reuniões.

Iremos permanecer buscando e aprimorando a participação efetiva das crianças, levando em consideração a faixa etária que trabalhamos, partindo de assuntos significativos e do que realmente vivenciam, para que possam exercer o verdadeiro papel de cidadão de direitos e deveres, porque acreditamos na Educação e principalmente na Educação Infantil, base da nossa formação e que deve ser realizada com qualidade.

A REDE EM RODA 2015

Educação,Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil