Animais peçonhentos versos animais venenosos

Luciana Marta da Silva Nogueira e Nanci Aparecida Valdestilhas

E.M.E.I.E.F Elaine Cena Chaves Maia

2º ciclo do Ensino Fundamental – 4º ano

O projeto tem por objetivo que os alunos adquiram conhecimento sobre o comportamento dos animais venenosos na natureza e que a partir de então venham entender o porquê o mesmo animal que é nocivo pode salvar a vida do ser humano. 

Outra questão é que os alunos reflitam sobre a questão ambiental e a importância da preservação desses animais. Durante as rodas de conversa que organizamos foi possível perceber o conhecimento prévio dos alunos o que nos trouxe subsídios para planejar as próximas etapas. Os alunos fizeram pesquisas envolvendo o trabalho com as famílias e também pesquisas durante as aulas de informática. No decorrer do projeto foi possível envolver diversas áreas do conhecimento. Para enriquecer o Projeto fizemos uma visita ao Instituto Butantã. 

O Projeto ainda não está finalizado, como produto final os alunos produzirão uma apostila com informações sobre os animais estudados. Esperamos que o aluno seja capaz de compartilhar o conhecimento adquirido.

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

Salas ambientes que geraram parcerias

Daniela Pereira do Vale E Maria Helena Pereira Dina da Silva

EMEIEF Professora Elaine Cena Chaves

2º ciclo do Ensino Fundamental – 5º ano

JUSTIFICATIVA - O Projeto surgiu da necessidade do professor de dispor de salas que venham facilitar o acesso aos materiais didáticos específicos de cada disciplina, proporcionando a dinamização das aulas para aquisição do conhecimento. Melhorando também a qualidade da aprendizagem, uma vez que a exposição à imagem e outros estímulos intencionalmente organizados, estimula a curiosidade e facilita a aprendizagem dos alunos. Com esta proposta a escola busca organizar melhor seu tempo e espaços com vistas a oferecer ambientes promotores de aprendizagens. Além disso, possibilita condições para trocas de aprendizagens entre turmas (parceria com outras professoras). OBJETIVO - Elevar o índice de aprendizagem dos alunos através da utilização adequada de materiais de ensino aprendizagem, da otimização do tempo pedagógico, da utilização de novas metodologias de ensino e equipamentos;   Viabilizar o uso dos espaços pedagógicos e recursos materiais existentes na escola ou que possam ser construídos por professores e alunos; METODOLOGIA - Identificamos a necessidade de complementar as aulas com recursos que fossem atrativos ao grupo de alunos, enriquecendo assim o aprendizado. Era preciso disponibilizar materiais mudando o ambiente de sala de aula para facilitar o acesso. Visando superar essa carência nós nos propomos a reorganizar o espaço em salas ambientes. Trata-se de salas as quais o professor organiza os materiais didáticos da disciplina e os alunos se deslocam de uma sala para outra em parcerias com as professoras. Essa proposta já ocorre desde meados de maio entre os 5º anos em parceria com as professoras da Educação Infantil. No entanto a ideia é que todas as professoras da escola possam fazer parte desta proposta. Pode-se perceber no curto período de trabalho o entusiasmo dos alunos. Educação, Tecnologias e Inclusão Digital Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

Gestão dos espaços como investimento nas relações e aprendizado

Karin Salmazzi Guedes, Quitéria Nunes Araújo da Silva e Roberta José da Silva

EMEIEF PROFª ELAINE CENA CHAVES MAIA

Objetivo: Compartilhar os resultados do investimento nas mudanças e qualificação dos espaços como fruto da coesão entre as ações pedagógicas, as reflexões, formações e trocas de saberes nas RPS´s, a ação conjunta entre professores, funcionários, Conselho de Escola e Mirim, comunidade e gestão escolar.

Desenvolvimento do trabalho: A equipe gestora ingressou na UE em 2014, encontrando uma série de necessidades de reforma e qualificação dos espaços. Em princípio, uma reorganização e disponibilização de materiais foram feitas para minimizar os gastos desnecessários das verbas de Conselho. Assim, cada espaço foi sendo reformado, reorganizado e ressignificado e o investimento para qualificar as ações em conjunto permitiu melhorar o aprendizado e as próprias relações na escola.

Resultados obtidos ou esperados: Pode-se avaliar que os espaços necessitam periodicamente ser olhados, reconstruídos e repensados coletivamente para que sejam apropriados e permitam o aprendizado por meio da convivência.

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

A dança e a Educação Infantil

Professora Sandra Aparecida Faustino de Paula
EMEIEF Professora Elaine Cena Chaves Maia

Com base nos Referenciais Curriculares para a Educação Infantil e nos conteúdos da Educação Física, a música e dança são essenciais para o desenvolvimento infantil. O objetivo do trabalho foi desenvolver e aprimorar as habilidades motoras e as capacidades físicas por meio da dança. Na escola a dança tem uma função bastante importante que se resume na criação de movimentos criativos e livre expressão da criança. Com a dança a criança pode apresentar avanços em relação ao domínio do seu corpo aprimorando suas possibilidades de movimentação, explorando novos espaços, superando limites e vencendo desafios motores.

Durante Projeto Copa 2014 desenvolvido na escola, os alunos da Educação Infantil exploraram o movimento de diversas maneiras. Construíram bolinhas de papel e posteriormente experimentaram diferentes movimentos associando as partes do corpo e o toque na bolinha. Mais tarde tais movimentos resultaram em uma coreografia que foi apresentada na festa da escola (Copa Junina). A música utilizada neste processo foi “Tatu Bom de Bola – Arlindo Cruz” tema do mascote da Copa 2014.