A Arte e suas diversas possibilidades

Valéria de Souza e Jorge Leandro 

Creche Brasil Marques do Amaral  

1º Ciclo Final

 OBJETIVO

 Manipular diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades, entrando em contato com diversas formas de pensamentos e sentimentos por meio de todas as expressões da arte.

DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO:

O brincar é o modo de expressão da infância, quando a criança brinca ela usa seus recursos para explorar o mundo, além de trabalhar seus afetos e sensibilidades, desta forma a atividade principal da criança é encarada como um processo de expressão artística.

As crianças pequenas observam e atuam no mundo com curiosidade, sem obedecer padrões previamente estabelecidos. O contato com diversas linguagens desde cedo estimula a capacidade de explorar formas, cores, gestos, sons entre tantas capacidades humanas. É muito importante à valorização da atitude investigativa, formando crianças mais abertas a desafios expressivos e, portanto as infinitas possibilidades da arte.

A ampliação de repertório da criança só é possível à medida que são proporcionadas diferentes experimentações, além do repertório, o estar e ser feliz fazem parte também deste processo, visto que os envolvidos se sentem inteiros, à vontades e livres para experimentar, criar e recriar, sendo este o principal objetivo deste trabalho.

A REDE EM RODA 2015

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

Contos de Fadas

Professora Érica Oliveira dos Santos Nascimento
Creche Brasil Marques do Amaral

1º Ciclo Final - Educação Infantil

Diante da leitura de contos e interesse demonstrado pelo grupo, realizamos o projeto Contos de Fadas. Atividades como: modelagem, dobradura, reconto oral (respeitando a faixa etária do grupo).

A construção do livro de culinária, foi feito de acordo com os alimentos que foram surgindo nos contos.

No conto Chapeuzinho Vermelho, após listar com o grupo o que teria na cesta da vovó, surgiram indicações de diferentes doces e pão, optamos então por fazermos uma receita de pão caseiro.

No conto Cachinhos Dourados e os Três ursos, fizemos mingau.

Um bolo foi feito em formato de casa e as crianças o decoraram com doces para contemplar o conto João e Maria.

Fizemos a receita do biscoito de gengibre, para o conto O biscoito de Gengibre.

E na história Bruxa, Bruxa, venha a minha festa, fizemos brigadeiro em conjunto com os alunos da sala do inicial.

As crianças realizaram dramatizações em sala e para a sala do inicial, montamos também um álbum de figurinhas dos contos.

No projeto de releitura Bom dia todas as Cores – Ruth Rocha, as crianças tiveram oportunidade de conhecer e ampliar seus saberes sobre as cores primárias, ampliando para as secundárias, explorando a criatividade nos diferentes momentos de atividades de pintura.

Projeto Meu corpo, Seu corpo, atividades voltadas para conhecimento e identificação das partes externas do corpo, reconhecendo também sensações, promovendo a construção de uma imagem positiva de si, aprendendo a conviver e respeitar as diferenças.

Confeccionamos um boneco de tecido que as crianças levam para casa no fim de semana, para que possam cuidar desse novo amigo e os pais ficaram responsáveis em realizar o registro de como foi o fim de semana da criança com o boneco e a família.

Diante das propostas as crianças puderam ampliar o interesse pela leitura, imaginação, criatividade, aquisição de valores, percepção visual, auditiva e gustativa experimentando diferentes alimentos e sensações adquirindo noções de medidas, quantidade e tempo de preparo dos alimentos.

Vale ressaltar que para a realização dos momentos de culinária foi enviada uma pesquisa a todas as famílias para atualização dos dados de restrições alimentares dos alunos.

A realização dos projetos apontados foram significativos para as crianças contribuindo para o desenvolvimento do grupo como um todo, muitas aprendizagens que merecem ser compartilhadas.

Brincadeiras, descobertas e muita diversão!!!

Professora Luciana Silva Gongora dos Santos
Creche Brasil Marques do Amaral

1º Ciclo Inicial - Educação Infantil

Resumo: Trabalhamos com dois Projetos: Identidade, Contos de Fadas e uma sequência de atividades sobre música.

A atividade disparadora que nos deu subsídios para iniciarmos as sequências de atividades foi o conto de fadas dos 3 Porquinhos, pois este conto nos possibilitou a exploração de instrumentos musicais (violino, piano e a flauta), que eram utilizados pelos personagens do conto, no decorrer apresentamos e exploramos os sons de outros instrumentos, através de apresentação de violino realizada pela educadora Mirian, exploração dos instrumentos musicais da bandinha da escola, atividades de sons produzidos pelo próprio corpo, apreciação e escuta de diversos sons.

Os contos de fadas contagiaram as crianças, possibilitando diversos aprendizados tais como: o desenvolvimento da oralidade (rodas de conversas, gravações de áudios, contação de histórias (utilização de fantasias, máscaras, pelos adultos e pelas crianças), momentos lúdicos, culinárias.

Realizamos diversos momentos em que contávamos histórias com a utilização de fantasias, máscaras, pelos adultos e pelas crianças, estes recursos significavam estes momentos e traziam magia para o imaginário das nossos pequenos.

Trabalhamos a identidade dos alunos com a utilização de diversos recursos, tais como: identificação dos objetos e pertences das crianças, colmeia com respectivas fotos e nomes, chamadinha diária com recurso gráfico, incentivar as crianças chamar o colega e educadoras pelos seus respectivos nomes (extinção da nomenclatura Tia), atividades lúdicas cantigas em que sejam inseridos os nomes de todos, confecção do tapete com fotos individuais e coletiva.

O teatro do conto da Branca de Neve ganhou destaque na sequência de atividades realizadas pelo conto, pois antes de fazermos o teatro contamos a história com a utilização de diversos recursos leitura de livros, visualização do filme, fantoches, escuta de gravações, contação da história com máscaras e fantasias, quando realizamos o teatro para apresentarmos aos demais alunos da unidade escolar e no dia da família as crianças estavam familiarizadas ao conto, sabiam o tempo que deveriam entrar em cena e suas respectivas falas.

Estamos trabalhando algumas atividades relacionadas as partes do corpo, através de desenhos, colagens, fotografias e músicas, após vivenciarem estes momentos de muita aprendizagem de forma lúdica e envolvente, a maioria das crianças conseguem identificar e algumas nomeiam as partes do corpo humano.

Vale ressaltar que além das atividades relacionadas as sequências de atividades (músicas, contos de fadas), Projeto identidade ainda temos as atividades permanentes que ajudam organizar o pensamento das crianças e também oportunizam a participação no momentos da construção da rotina.

A realização dos projetos apontados foram significativos para as crianças contribuindo para o desenvolvimento do grupo como um todo, muitas aprendizagens que merecem ser compartilhadas.