Linguagens Artísticas e Estéticas: vamos brincar com tudo isso?

Bianca Bressan de Paula, Karina Gonçalves, Shirlei Silva Cardoso, Wilma Cretucci

Creche Professora Elisabete Lilian Piccinin

Berçário

Pensando no mundo em que vivemos, cuja tecnologia da informação tomou conta de nossas vidas e de nossos corpos, dicotomizando-os, estabelecendo estereótipos de gênero, de etnia, de idade, de melhor e pior, e pensando na falta de tempo dos adultos/as para as crianças, considerando-as como seres incapazes de produzir culturas (PERROTI, 1982), este projeto tem o objetivo de ir na "contra-mão", mostrando a partir das vivências e experimentações das crianças, que desde bebês, elas já são capazes de produzir culturas, (sons, gestos, balbucios, choros, sensações e expressões) mediante as propostas que lhes são oferecidas: tinta, cola, massinha, brinquedos, contações e narrações de histórias, música, dança, exploração de objetos diversos,  e outros recursos.

O trabalho tem se desenvolvido de acordo com o ritmo, as necessidades e possibilidades deste grupo de crianças, respeitando seus limites, preferências e avanços. Como resultados preliminares, podemos verificar o grande interesse das crianças em manusear e explorar os mais diversos materiais, fazendo experimentações e descobrindo as diferentes possibilidades de cores, texturas, cheiros, misturas.

A interação com os materiais oferecidos, a descoberta de sons, as experimentações com o corpo, as possibilidades múltiplas de movimento, as interações criança/criança e criança/adulto, os momentos de escuta atenta e de fala, gestos, toques e balbucios, o desenvolvimento da oralidade, o desenvolvimento motor e a ampliação e aprimoramento das possibilidades de movimento foram aspectos nos quais se pode observar sensível desenvolvimento das crianças. 

A REDE EM RODA 2015

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Secretaria da Educação de Santo André / SP - Brasil

Leitura e contação de história

Professora Florípes de Aguiar Kikut
Creche Professora Elisabete Lilian Piccinin

1º Ciclo Final

Objetivo: Estimular a contação de histórias como um recurso na formação de leitores, oferecendo diversas possibilidades de a criança ouvir e apreciar histórias.


Ao participar do curso do Programa de Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) em 2013 sobre alfabetização em Língua Portuguesa que tem como proposta estimular a contação de histórias como um recurso na formação de leitores nas escolas, surgiu à ideia de planejar as histórias com personagens dando som a cada um deles, estratégia que promove a atenção e concentração das crianças, pois trabalhar com esta faixa etária exige repensar a forma de contar histórias para que este momento não seja enfadonho e desmotivador para as crianças. Uma das características das crianças nesta fase do desenvolvimento é a memória e a capacidade de concentração que aumentaram (a criança é capaz de dar continuidade a uma atividade que foi interrompida, mantendo-se concentrada por períodos de tempo mais longos), sendo assim é possível ter um maior envolvimento e participação das crianças durante estes momentos tão prazerosos.

O prazer de ler histórias e ver o prazer das crianças em ouvi-las me faz sempre procurar novas formas de Contação. Os livros infantis atuais, cheios de ilustrações, recursos gráficos dos mais variados, são capazes de prender a atenção do pequeno leitor e abrir portas para o universo mágico e misterioso da leitura, resultando em inúmeras e importantes aprendizagens, ao passo que ajuda a despertar o gosto pelo ato de ler e conseqüentemente auxiliam no processo de letramento do indivíduo.

Incentivando a participação das famílias através da leitura

Professoras Jéssica Camila da Silva Almeida e Josefina Maria da Rocha
Creche Professora Elisabete Lilian Piccinin

1º Ciclo Final

Objetivos:

• Estabelecer vínculos com as famílias;
• Ampliar o repertório musical e de histórias assim como das lendas, quadrinhas, adivinhas e reescritas para que possam perceber que o que falamos, cantamos e contamos pode ser escrito;
• Despertar o prazer da leitura.

Baseado no livro “O aniversário do Seu Alfabeto” de Amir Piedade, fizemos a adaptação para as turmas dos 1ºs Ciclos finais com a intenção de aproximar as famílias ao trabalho realizado com as crianças, estabelecendo um vínculo mais próximo com as mesmas e também na observação do interesse das crianças pelas letras do seu nome. A proposta está atrelada a contação de histórias, roda de música bem como de lendas, parlendas, quadrinhas e adivinhas e reescritas das mesmas para que possam perceber que o que falamos, cantamos e contamos pode ser escrito, despertando nelas o prazer pela leitura e escrita.

Iniciamos com a apresentação do livro e do boneco em roda de conversa. Fizemos uma rápida reunião com os pais e os mesmos aderiram ao projeto.

Acompanhando o boneco é enviado um livro diferente para cada criança e o diário de bordo para o relato das famílias, e o mesmo é retomado às 2ªs feiras em Roda de Conversa.

Percebemos ao longo do projeto o envolvimento das famílias em receber o boneco em casa, preparando o ambiente como estivessem recebendo uma visita muito especial, e colaborando para que o filho(a) cuidasse do boneco e tivesse a responsabilidade de cuidar do mesmo assim como do livro.